LUZ ELENA BONILLA
Soatá Boyacá
DESCUBRAMOS COMO LAS PLANTAS VIVEN EN DIFERENTES MEDIOS
Grado Tercero
Área Ciencias Naturales
Logros y competencias
Comparar y agrupar las plantas según sus características.
Área Ciencias Naturales
Logros y competencias
Comparar y agrupar las plantas según sus características.
PALABRAS CLAVES:Acuático, terrestre, aéreo, ambiente, adaptaciones, plantas.
PREGUNTA GENERADORA:¿En qué ambientes pueden vivir las plantas?
SITUACION DE APRENDIZAJE: Una mañana salió una niña para la escuela muy temprano. El camino estaba lleno de plantas. Cerca de su casa observó una orquídea en un árbol, luego pasó junto a una laguna donde había buchones de agua y llegando a la escuela contempló un cactus muy pequeño y hermoso. La niña preguntó ¿Será que la orquídea, el buchón y el cactus viven en el mismo medio? Cuando llegó a la escuela, le hizo la pregunta a la profesora y ella le explicó y la niña pudo entender con mucha claridad.
TAREAS
ACTIVIDAD Nº. 1: Lee los conceptos sobre los diferentes medios dónde viven las plantas. Haz click sobre la siguiente dirección:
http://www.masalto.com/tareas/articulos.phtml?consecutivo=1526&ficha
En Word elabora un cuadro comparativo.
(Conceptos plantas aéreas, acuáticas y terrestres)
ACTIVIDAD Nº 2: Observo las siguientes plantas y las clasifico según su medio ambiente: Acuáticas, aéreas y terrestres.
http://www.masalto.com/tareas/articulos.phtml?consecutivo=1526&ficha
En Word elabora un cuadro comparativo.
(Conceptos plantas aéreas, acuáticas y terrestres)
ACTIVIDAD Nº 2: Observo las siguientes plantas y las clasifico según su medio ambiente: Acuáticas, aéreas y terrestres.
ACTIVIDAD Nº3: Relaciona con una línea las plantas de la columna “A” con el medio ambiente en donde viven de la columna “B”
Da click derecho en la tabla, selecciona copiar, pégala en Paint.
Para llenarla da click en el cuadro de la línea.
Para llenarla da click en el cuadro de la línea.
HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE
. Relación directa con las plantas.
. Importancia de las plantas.
. Conocimiento del medio donde interactúa el estudiante.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
. Importancia de las plantas.
. Conocimiento del medio donde interactúa el estudiante.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
El computador, Internet, guías de Auto instrucción, el medio ambiente, etc.
El computador, Internet, guías de Auto instrucción, el medio ambiente, etc.
BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
Guía de aprendizaje Escuela Nueva, Ciencias naturales y educación ambiental, grado Tercero, módulo uno.
Texto: Mundo Vivo 3 (Ciencias Naturales y Educación Ambiental- Básica Primaria- Grupo Editorial Norma).
Páginas Web:
http://www.masalto.com/tareas/articulos.phtml?consecutivo=1526&fichaTexto: Mundo Vivo 3 (Ciencias Naturales y Educación Ambiental- Básica Primaria- Grupo Editorial Norma).
Páginas Web:
http://foroantiguo.infojardin.com/showthread.php?t=130491
http://www.fotoplatforma.pl/index.php?id=201&pokaz=48&a=108&b=0&foto
